Планы мерапрыемстваў
Справаздачы па мерапрыемствах
Згодна з Дэкрэтам Прэзідэнта Рэспублікі Беларусь ад 17 ліпеня 2008 года № 15 «Аб асобных пытаннях агульнай сярэдняй адукацыі» адукацыйны працэс ва ўсіх агульнаадукацыйных навучальных установах арганізуецца ў рэжыме шасцідзённага школьнага тыдня, які складаецца з пяцідзённага навучальнага тыдня і шостага школьнага дня.
У сувязі з гэтым узнікла неабходнасць напоўніць змест шостага школьнага дня цікавымі грамадска карыснымі, спартыўнымі, фізкультурна-аздараўленчымі і іншымі выхаваўчымі мерапрыемствамі, якія садзейнічалі б развіццю асобы вучня, садзейнічалі б яго сацыяльнай мабільнасці, выхоўвалі б у ім патрэбнасць ва ўмацаванні свайго фізічнага, псіхічнага і інтэлектуальнага здароўя.
Шосты школьны дзень з'яўляецца часткай цэласнай навучальна-выхаваўчай сістэмы школы. Арганізацыйна-выхаваўчая работа ў шосты школьны дзень тыдня арганізавана згодна з інструктыўна-метадычнымі рэкамендацыямі Міністэрства адукацыі РБ.
Шосты дзень навучальнага тыдня выкарыстоўваецца для ўмацавання фізічнага, псіхалагічнага і маральнага здароўя, інтэлектуальнага развіцця і грамадзянскага станаўлення школьніка, удзелу дзяцей і падлеткаў у карысных справах.
Мэты выхаваўчай работы ў шосты школьны дзень:
- умацаванне фізічнага, псіхічнага і маральнага здароўя;
- стварэнне эфектыўнай сістэмы грамадзянскага і патрыятычнага выхавання;
- інтэлектуальнае развіццё і грамадзянскае станаўленне школьніка;
- удзел дзяцей і падлеткаў у карысных справах і акцыях.
Задачы выхаваўчай работы ў шосты школьны дзень:
- фарміраваць у дзяцей і моладзі грамадзянскай пазіцыі праз удзел у сацыяльна значных справах, развіццё сацыяльнай актыўнасці;
- далучаць дзяцей і моладзь да маральна-духоўных каштоўнасцей, праз клопат і захаванне прыроднага і культурнага багацця сваёй Радзімы;
- фарміраваць патрыятызм у дзяцей і моладзі, павагу да ветэранаў ВАВ і месцаў воінскай славы;
- фарміраваць патрэбнасць у маладога пакалення да клопату аб Радзіме, яе інтарэсах у абароне і захаванні экалагічных рэсурсаў;
- фармаваць гарманічна развітую грамадска актыўную асобу;
- павышаць маральную і эстэтычную культуру навучэнцаў;
- стварыць умовы паспяховай сацыялізацыі асобы дзіцяці;
- аднаўляць і развіваць фізічныя і духоўныя сілы дзяцей адпаведнай арганізацыяй вольнага часу.
