Меню раздела

    Горячие новости

    17.11.2019
    Выборы в Палату представителей Национального собрания РБ седьмого созыва

    подробнее...

    14.11.2019
    Талант лицея

    подробнее...

    13.11.2019
    Беседа с учащимися 9-х классов. «Правонарушение, преступление и подросток»

    подробнее...

    12.11.2019
    Рабочая линейка по итогам 1-ой четверти

    подробнее...

    11.11.2019
    Конкурс на лучшую агитационную листовку "Лицейский энергомарафон"

    подробнее...

    ГЛАВНАЯ : О лицее : Ученикам : Подготовка работ на школьную научно-практическую конференцию

    Основными этапами исследовательской работы являются следующие положения:


    Найти проблему – что надо изучать.
    Тема – как это назвать.
    Актуальность – почему эту проблему нужно изучать.
    Цель исследования – какой результат предполагается получить.
    Гипотеза – что не очевидно в объекте.
    Новизна – что нового обнаружено в ходе исследования.
    Задачи исследования – что делать – теоретически и экспериментально.
    Литературный обзор – что уже известно по этой проблеме.
    Методика исследования – как и что исследовали.
    Результаты исследования – собственные данные.
    Выводы – краткие ответы на поставленные задачи.
    Значимость – как влияют результаты на практику.

     

    Как сформулировать цель работы?

    Целью работы должно быть решение той проблемы, которая сформулирована в теме. Или получение знания о том предмете, который вынесен в тему. Формулировка цели начинается со слов:

    «разработка..»

     «установление…»

     «обоснование…»

     «выявление…»

     «оптимизация…»

    «определение…»

     «анализ…»

    «выработка…»

      

    Как сформулировать задачи исследования?

    Формулировка задач обычно начинается со слов:

    «исследовать сущность»

     «уточнить определение»

    «систематизировать»

    «сформулировать»

     «проанализировать»

    «определить»

    «разработать»

    «уточнить и дополнить»

     «обосновать»

    Как сформулировать задачи исследования?

    Формулировка задач обычно начинается со слов:

    «исследовать сущность»

     «уточнить определение»

    «систематизировать»

    «сформулировать»

     «проанализировать»

    «определить»

    «разработать»

    «уточнить и дополнить»

     «обосновать»

    Как сформулировать гипотезу?

    Гипотеза — недоказанное утверждение, предположение или догадка. Гипотезу впоследствии или доказывают, превращая её в установленный факт, или же опровергают, переводя в разряд ложных утверждений. Гипотеза должна:

             быть проверяемой

             содержать предположение

             быть логически непротиворечивой

             соответствовать фактам

         При формулировке гипотезы обычно используются словесные конструкции типа:

             «если..., то...»

             «так..., как ...»

             «при условии, что...»

    ПРИМЕР 1

             Тема: Разбиение прямоугольника на разновеликие квадраты

             Цель: создание способа разбиения прямоугольника на разновеликие квадраты

             Задачи:

             1.Доказать возможность разбиения прямоугольника на разновеликие квадраты.

             2. Определить закономерности.

             3.Применить данный способ к другим геометрическим фигурам.

    ПРИМЕР 2

             Тема: Измерение температуры с помощью микросхемы и компьютера

             Цель: создание схемы для подключения термометра к порту компьютера через собранный адаптер

             Задачи:

             1.Изучить работу микросхемы DS 1820.

             2.Собрать схему адаптера к микросхеме.

             3.Изучить программу работы термометра.

             4.Использовать термометр при проведении физического практикума в кабинете.

    ПРИМЕР 3

             Тема: Обезжелезивание воды как один из этапов водоочистки

             Цель: создание эффективной установки для обезжелезивания воды.

             Задачи:

             1.Изучить литературу по проблеме обезжелезивания воды.

             2.Приготовить раствор для колориметрического экспресс-анализа очищенной воды.

             3.Приготовить ряд фильтрующих загрузок и изучить их действие.

             4.Изучить возможность получения загрузки с каталитическим действием из веществ, доступных населению.

             5.Выработать рекомендации для населения по приготовлению и эксплуатации установки обезжелезивания воды.

    ПРИМЕР 4

             Тема: К вопросу об организации регулярных полетов на Луну

             Цель: поиск энергетически выгодной траектории полетов больших транспортов с околоземной орбиты

             Задачи:

             1.Определить энергетически выгодную траекторию.

             2.Расчитать орбиту базовой станции запуска.

             3.Расчитать скорость запуска.

             4.Предложить схему организации базовой станции.

    ПРИМЕР 5

             Тема: Роль имен прилагательных в романе Ф.М.Достоевского «Бедные люди»

             Цель: определение роли прилагательных, использованных в романе, в идейно-художественной структуре произведения

             Задачи:

             1.Проанализировать морфемный состав прилагательных.

             2.Изучить их грамматические формы.

             3.Определить синтаксические функции прилагательных.

             4.Изучить семантику.

             5. Определить роль прилагательных в идейно-художественной структуре романа.

     

    Счетчик посещений

    Адрес:
    225320, Брестская обл., г.Барановичи, пр-т Советский,33
    Телефон:(0163) 65-44-74
    Электронная почта: licey1@baranovichi.edu.by