Основными этапами исследовательской работы являются следующие положения:
Найти проблему – что надо изучать.
Тема – как это назвать.
Актуальность – почему эту проблему нужно изучать.
Цель исследования – какой результат предполагается получить.
Гипотеза – что не очевидно в объекте.
Новизна – что нового обнаружено в ходе исследования.
Задачи исследования – что делать – теоретически и экспериментально.
Литературный обзор – что уже известно по этой проблеме.
Методика исследования – как и что исследовали.
Результаты исследования – собственные данные.
Выводы – краткие ответы на поставленные задачи.
Значимость – как влияют результаты на практику.
Как сформулировать цель работы?
Целью работы должно быть решение той проблемы, которая сформулирована в теме. Или получение знания о том предмете, который вынесен в тему. Формулировка цели начинается со слов:
«разработка..»
«установление…»
«обоснование…»
«выявление…»
«оптимизация…»
«определение…»
«анализ…»
«выработка…»
Как сформулировать задачи исследования?
Формулировка задач обычно начинается со слов:
«исследовать сущность»
«уточнить определение»
«систематизировать»
«сформулировать»
«проанализировать»
«определить»
«разработать»
«уточнить и дополнить»
«обосновать»
Как сформулировать задачи исследования?
Формулировка задач обычно начинается со слов:
«исследовать сущность»
«уточнить определение»
«систематизировать»
«сформулировать»
«проанализировать»
«определить»
«разработать»
«уточнить и дополнить»
«обосновать»
Как сформулировать гипотезу?
Гипотеза — недоказанное утверждение, предположение или догадка. Гипотезу впоследствии или доказывают, превращая её в установленный факт, или же опровергают, переводя в разряд ложных утверждений. Гипотеза должна:
• быть проверяемой
• содержать предположение
• быть логически непротиворечивой
• соответствовать фактам
При формулировке гипотезы обычно используются словесные конструкции типа:
• «если..., то...»
• «так..., как ...»
• «при условии, что...»
ПРИМЕР 1
• Тема: Разбиение прямоугольника на разновеликие квадраты
• Цель: создание способа разбиения прямоугольника на разновеликие квадраты
• Задачи:
• 1.Доказать возможность разбиения прямоугольника на разновеликие квадраты.
• 2. Определить закономерности.
• 3.Применить данный способ к другим геометрическим фигурам.
ПРИМЕР 2
• Тема: Измерение температуры с помощью микросхемы и компьютера
• Цель: создание схемы для подключения термометра к порту компьютера через собранный адаптер
• Задачи:
• 1.Изучить работу микросхемы DS 1820.
• 2.Собрать схему адаптера к микросхеме.
• 3.Изучить программу работы термометра.
• 4.Использовать термометр при проведении физического практикума в кабинете.
ПРИМЕР 3
• Тема: Обезжелезивание воды как один из этапов водоочистки
• Цель: создание эффективной установки для обезжелезивания воды.
• Задачи:
• 1.Изучить литературу по проблеме обезжелезивания воды.
• 2.Приготовить раствор для колориметрического экспресс-анализа очищенной воды.
• 3.Приготовить ряд фильтрующих загрузок и изучить их действие.
• 4.Изучить возможность получения загрузки с каталитическим действием из веществ, доступных населению.
• 5.Выработать рекомендации для населения по приготовлению и эксплуатации установки обезжелезивания воды.
ПРИМЕР 4
• Тема: К вопросу об организации регулярных полетов на Луну
• Цель: поиск энергетически выгодной траектории полетов больших транспортов с околоземной орбиты
• Задачи:
• 1.Определить энергетически выгодную траекторию.
• 2.Расчитать орбиту базовой станции запуска.
• 3.Расчитать скорость запуска.
• 4.Предложить схему организации базовой станции.
ПРИМЕР 5
• Тема: Роль имен прилагательных в романе Ф.М.Достоевского «Бедные люди»
• Цель: определение роли прилагательных, использованных в романе, в идейно-художественной структуре произведения
• Задачи:
• 1.Проанализировать морфемный состав прилагательных.
• 2.Изучить их грамматические формы.
• 3.Определить синтаксические функции прилагательных.
• 4.Изучить семантику.
• 5. Определить роль прилагательных в идейно-художественной структуре романа.